10 Ekim 2025

Otizmli Çocuklarda Ellerini İzleme Davranışı ve Nedenleri

Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) olan çocuklar, tekrarlayıcı ve stereotipik davranışlar sergileyebilirler.
Bu davranışlar arasında ellerini izleme, el hareketlerini tekrarlama ve parmaklarıyla oynama gibi eylemler bulunur.
Bu tür davranışların nedenleri ve yaygınlığı üzerine yapılan araştırmalar, çeşitli faktörlerin rol oynadığını göstermektedir.
 

Duyusal Uyarılara Tepkiler ve Görsel Problemler

Otizmli çocukların bazılarında önemli görsel problemler saptanmıştır. Yoğun iletişim problemi yaşayan otizmli çocuklar,
bazen görmüyormuş gibi davranabilirler. Bu çocuklarda gözlerin ve retinanın fonksiyonu genelde normaldir; problem,
görsel bilginin beyne iletilmesinden kaynaklanmaktadır. Otizmli çocukların insan yüzüne ve çevresindeki birçok nesneye
bakmamalarına karşın, hareket eden, dönen, parlak olan bazı nesnelere çok uzun süre bakabildikleri bilinmektedir.
(Kaynak: cadempsikoloji.com)
 

Tekrarlayıcı ve Stereotipik Davranışlar

Otizmli çocukların el hareketleri, genellikle tekrarlayıcı olmanın yanı sıra el ve parmaklar kullanılarak ortaya çıkar.
Sözel olmayan bu etkileşim şekline eşlik eden aşırı tepki verme özelliği, otizm spektrum bozukluğunda daha karmaşık ve
bütün vücudu ilgilendiren hareketleri de kapsayabilir. (Kaynak: meryemyerli.com.tr)
 

İstatistiksel Veriler ve Araştırmalar

Otizmli çocukların ellerini izleme davranışının yaygınlığına dair spesifik istatistikler sınırlıdır. Ancak, otizmli
çocukların %80-90'ında tekrarlayıcı davranışlar ve ilgi alanlarının sınırlı olduğu bilinmektedir. Bu davranışlar arasında
el hareketleri ve ellerini izleme de yer alabilir. Bu tür davranışların, çocukların duyusal uyaranlara verdikleri tepkiler
ve çevreleriyle etkileşim biçimleriyle ilişkili olduğu düşünülmektedir.
 

Sonuç

Otizmli çocukların ellerini izleme davranışı, duyusal işlemleme farklılıkları, tekrarlayıcı davranış eğilimleri ve çevresel
uyaranlara verilen tepkilerle ilişkilidir. Bu davranışların altında yatan nedenlerin tam olarak anlaşılması için daha fazla
araştırmaya ihtiyaç vardır. Ebeveynler ve eğitimciler, bu tür davranışları gözlemleyerek çocukların ihtiyaçlarına yönelik
uygun destek ve müdahaleleri planlamalıdır.